本题旨在考查考生对进步教育运动中进步教育实验的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“外国现代教育”的内容，要求考生能够识记并理解进步教育运动中进步教育实验的主要内容。

葛雷制是美国教育家沃特在担任印第安纳州葛雷市公立学校督学时推行的一种教学制度，又称“双校制”“二部制”或“分团学制”。昆西教学法是美国进步教育运动的先驱者帕克在领导和主持昆西学校实验过程中提出的教学制度。这种制度强调儿童应处于学校教育的中心，重视学校的社会功能，主张学校课程应尽可能与实践活动相联素，强调培养儿童自我探索和创造的精神。道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学实施“道尔顿实验室计划”过程中形成的一种个别教学制度。这种制度主张废除课堂教学、课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器，供学生使用；用“表格法”来了解学生的学习进度。设计教学法是美国教育家克伯屈提出来的，他主张放弃固定的课程体制，取消分科教学，取消教科书，把学生有目的的活动作为所设计的学习单元，以学生为主，由学生自己开展研究。

因此，本题的答案为D。