本题旨在考查考生对德国近代教育概况及其我国近代教育体制改革的掌握情况，涉及“中外教育更”部分“外国近代教育”“中国近代教育”的内容，要求考生能够识记并理解洪堡在柏林大学中的实践以及蔡元培在北京大学的教育改革，并能够对其改革进行比较、归纳、评价。

19世纪，德国高等教育实践所产生的世界影响与1810年洪堡柏林大学的创办紧密相连。洪堡认为国家不能使大学仅仅服务于眼前利益，大学的真正使命在于提高学术研究水平，为国家长远的发展开拓更广阔的前景。因此，柏林大学在以下几个方面体现自己的特色，首先，柏林大学拥有充分的办学自主权。教师和学生享有研究和学习的自由，即“教学自由“与“学习自由”。其次，聘请学术造诣深厚、教学艺术精湛的教授任教。再次，重视学术研究与培养学生的研究能力。在教学方法上，以“习明纳尔”为主。学生以教授为中心，组建研究室，从事教授提出的种种问题的研究。中华民国成立后，蔡元培接受任命，任北京大学校长，并开展了一系列的改革。主要措施包括以下四个方面：第一，抱定宗旨，改变校风。蔡元培改革北大的第一步是明确大学的宗旨——“研究高深学问之地”，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。第二，贯彻”思想自由、兼容并包”的原则。第三，教授治校，民主管理。第四，学科与教学体制改革。洪堡在柏林大学中的实践以及蔡元培在北京大学的教育改革都对其所在国的高等教育发展产生了深远而重要的影响。但其在改革背景以及措施方面又略有不同，各具特色。