答题思路如下：

（1）地位：夸美纽斯教育体系的指导原则之一，也是其教育理论的核心，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点。
（2）泛智：“把一切事物教给一切人”。包括：一是教育内容泛智化。二是教育对象普及化。
（3）泛智学校：班级授课制、学年制，编写统一的教材，面向所有人
（4）普及教育具有可能性：应从儿童的身心特点出发进行教育，所有儿童都具备接受普及教育的心理素质

（5）班级教学的具体做法：把全校的学生按照年龄和程度分成班级，作为教的组织单元。

（6）班级教学的评价：

①积极方面：为彻底改革个别教学提供了理论基础，推动普及教育的发展，扩大教育对象，提高教学效率，促进学生集体的形成，锻炼学生的交往能力。
②消极方面：过分强调集体教学，忽视了个别指导，认为每班的学生越多越好则不科学。