一、《理想国》教育观
（1）理想国中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。
（2）教育对象：男女平等，都应该接受教育。
（3）教育阶段
①论学前教育。主张教育由国家控制，实行儿童公养公育。“寓学习于游戏”，主张采用做游戏的方法教育孩子。
②论普通教育。普通教育以情感教育为主，重视音乐和体育。
③论高等教育。第一个阶段：意志教育阶段。以军事训练及“四艺”（算术、几何、天文、音乐）为主。第二阶段：发展智慧阶段。除“四艺”外，重点学习辩证法。第三阶段：继续学习。继续研究哲学，成为国家的重要官吏。第四阶段：哲学王。

二、积极因素：国家重视教育，教育与政治结合；高度评价教育在人的塑造中的作用；将“四艺”列入教学科目；第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一；强调身心协调发展；提倡男女教育平等；注意早期教育；主张课程学习与实际锻炼结合；净化教育内容，反对强迫学习。
三、局限性：过于强调一致性，忽视个性发展。此外，拒绝变革，带有局限性。