本题应首先分别阐释博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”的含义，其次进行比较，得出其相同点和不同点。

（1）博比特的“活动分析法”：主张将社会生活活动分为10大类作为教育的主要目标，并据此来确定课程基础。这种方法注重适应社会生活发展的需要，但排斥了社会教育总的价值取向与教育目的，也未突出儿童身心发展的特点及需求。

（2）泰勒的“目标模式”：提出课程原理的四个基本问题（学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？），至今仍在西方课程领域中占有主要的地位。

（3）异同

相同点：主题相同（课程编）、步骤相似（都包括确定目标、选择经验和组织经验）

不同点：目标来源、目标的表述、经验的选择、经验的组织、课程目标的评价