（1）20世纪30年代，要素主义教育作为实用主义教育和进步主义教育的对立思想而出现，代表人物：巴格莱、科南特和里科弗。
（2）基本观点
①把人类文化的共同要素作为学校教育的核心。

②教学过程是一个训练智慧的过程。

③强调学生在学习上必须努力和专心。

④强调教师在教育和教学中的核心地位。

⑤强调“新三艺”（数学、自然科学和外语）的教学，并按逻辑系统编写教材。

（3）评价：片面强调系统的、学术性的基本知识学习，脱离学校教育实际，从20世纪70年代起逐渐失去优势地位。