答题要点：
（1）性质：19世纪末20世纪初欧洲兴起的教育革新运动。
（2）特征：反对传统教育、提倡发展儿童自由个性与活动能力（初期以建立不同于传统学校的新学校作为新教育的实验室为其特征）。
（3）发展：一战以后，新教育理论进一步发展。二战以后，新学校运动逐步走向衰落。开始于英国，以后扩展到欧洲其他国家。
（4）代表人物：初期：英国教育家雷迪、德国教育家利茨和法国教育家德莫林等人。进入20世纪，代表人物：爱伦·凯、德可乐利、罗素、怀特海和沛西·能等人。
（5）影响：新学校为现代教育的改革提供了新的模式。新学校运动中形成的思想和开展的实践，构成20世纪西方教育发展的重要起点。