（1）提出时间及代表人物：20世纪30年代；巴格莱、科南特和里科弗
（2）基本观点：
①把人类文化的共同要素作为学校教育的核心
②教学过程是一个训练智慧的过程
③强调学生在学习上必须努力和专心
④强调教师在教育和教学中的核心地位
⑤强调“新三艺”教学，并按逻辑系统编写教材
（3）评价：学生方面（被忽视了其兴趣、身心特点以及能力水平）、知识体系方面（片面强调系统的、学术性的基本知识学习）、教材方面（脱离学校教育实际）