（1）张之洞在《劝学篇》中集中阐述了“中体西用”的教育思想。该思想对教育的影响是深远的，从整体上看，给僵化的封建文化打开了一个缺口，为中国近代的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了近代化的发展。在教育方面，作为洋务教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的。
积极：启动了中国近代教育改革的步伐，促进新式教育的产生；引进西方近代科学、课程及制度，对清末教育改革有所启发和推动实践；极大地冲击了传统教育的价值观，为推广新式教育扫清障碍。

消极：根本目的是维护封建统治，阻碍了新式教育的发展进程；作为文化的整合方案和教育宗旨是粗糙的，属于一种直接嫁接。

（2）对制定“癸卯学制”的影响。

洋务派提出“中学为体”，在“中学”的主导下肯定“西学”的辅助作用和器用价值；在不危及“中体”的前提下侧重强调西学，促进了资本主义文化在中国的传播，改变了单一的传统教育结构；癸卯学制是中国近代第一个正式施行的学制，它的指导思想是“中学为体，西学为用”，对旧中国学校教育的影响较大。