答题关键：

（1）“性善论”与教育作用：从人性论上肯定了每个人发展的可能性；教育可以扩充个人的“善性”；教育对社会的作用是经过教育来扩充人性。
（2）“明人伦”与教育目的：以“孝”与“梯”为中心建立了一个道德规范体系——“仁、义、礼、智、信”。
（3）理想人格与修养学说：提出了“大丈夫”理想人格的含义及培养途径。
（4）“深造自得”的教学思想：学习必须经过自己主动、自觉地学习和钻研。