简记：

1.教育思想的核心——反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张，反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力

2.生活教育理论的形成：启发——裴斯泰洛齐；直接影响——杜威；对杜威教育思想的吸取和改造

3.“生活即教育”

（1）教育与生活具有一致性。
（2）教育对生活具有从属性。
（3）教育对生活具有改造性。

4.“社会即学校”

（1）“社会即学校”是指“社会含有学校的意味”，或者说“以社会为学校”。
（2）“社会即学校”是指“学校含有社会的意味”。

5.“教学做合一”

（1）“教学做合一”要求“在劳力上劳心”。
（2）“教学做合一”是因为“行是知之始”。
（3）“教学做合一”要求“有教先学”和“有教有学”。
（4）“教学做合一”还是对注入式教学法的否定。