答题关键点：

1.生活教育理论的形成
考虑到了中国学校教育的十分不普及和民众极其缺乏教育的现实。
2.“生活即教育”
（1）教育与生活具有一致性。
（2）教育对生活具有从属性。
（3）教育对生活具有改造性。
3.“社会即学校”
（1）所谓“社会即学校”是指“社会含有学校的意味”，或者说“以社会为学校”。
（2）所谓“社会即学校”是指“学校含有社会的意味”。
4.“教学做合一”
（1）“教学做合一”要求“在劳力上劳心”。
（2）“教学做合一”是因为“行是知之始”。
（3）“教学做合一”要求“有教先学”和“有教有学”。
（4）“教学做合一”还是对注入式教学法的否定。

然后展开说明即可。