本题旨在考查考生对陈鹤琴活教育课程的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容，要求考生能够识记并掌握陈鹤琴的“活教育”思想。

“活教育”课程是以大自然、大社会为出发点，让学生通过儿童健康、儿童社会、儿童自然、儿童艺术和儿童文学五类活动去学习，强调教材是活的，方法是活的，课本也是活的。课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童整体的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。

题干中，“五指活动”正是体现了儿童生活的整体性。因此，本题的答案为B。