本题旨在考查考生对中国近代教育体制改革运动的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国近代教育”的内容，要求考生能够掌握并区分新文化运动时期和20世纪20年代教育思潮与教育改革运动的性质与特征。

五四运动前后，为了寻找救国图强，改造社会的知识和真理，同时受工读思潮的影响，大批青年投入了赴法的勤工俭学运动中。旅欧党团组织的建立和宣传组织工作的广泛开展，留法勤工俭学运动的性质和内容也发生了相应的变化，逐渐接受马克思主义，走上与劳动群众相结合的革命道路。而工读主义运动主要发生在国内，学生求学，工人做工，工读结合，但并没有上升到要改造中国和世界的认知高度。

题干中，“以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救国道路的运动”正是勤工俭学运动。因此，本题的答案为B。​