学生非正式群体的消极功能：

（1）成员之间重情感而轻理智的特点，往往会产生不健康的、危害班集体和社会的行为

（2）其高凝聚力可能削弱正式群体的作用，有时会使正式群体处于松散状态

（3）内部信息交流的畅通性、随意性，往往使之成为小道消息和谣言的传播者和制造者

（4）其内部核心人物的极大权威性，易造成群体心理与行为的整体偏离和失误

（5）其与正式群体的冲突会产生“内耗”

（6）少数学生非正式群体的消极破坏性质，已构成了危害班集体、学校和整个社会的事实