试题题干
【广州大学——333教育综合】辨析：班级中非正式组织一般是消极破坏型的，是班级管理和防范的对象。
参考答案
试题解析
题干说法错误。非正式组织是学生基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的组织。它强调情感的沟通和非正式的互动与交往，行为方式比较松散。它有四种类型：积极型、娱乐型、消极型、破坏型。研究表明，产生破坏作用的非正式组织是极少数的。教师不能简单地把班级中的非正式组织作为管理和防范的对象，而应更多地考虑如何为其提供良好的成长环境。
【广州大学——333教育综合】辨析：班级中非正式组织一般是消极破坏型的，是班级管理和防范的对象。
题干说法错误。非正式组织是学生基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的组织。它强调情感的沟通和非正式的互动与交往，行为方式比较松散。它有四种类型：积极型、娱乐型、消极型、破坏型。研究表明，产生破坏作用的非正式组织是极少数的。教师不能简单地把班级中的非正式组织作为管理和防范的对象，而应更多地考虑如何为其提供良好的成长环境。