答题关键：
性质：

（1）教学过程是一种特殊的认识过程。
（2）教学过程必须以交往为背景和手段。
（3）教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。

关系：
（1）间接经验与直接经验的关系：学习间接经验；以直接经验为基础；防止忽视系统知识。
（2）掌握知识与发展智力的关系：相互依存、相互促进；理解和创造性地运用知识；防止单纯抓知识教学。
（3）智力因素与非智力因素的关系：智力因素是基础；按教学需要调节；防止忽视智力、非智力因素。
（4）教师主导作用与学生主体作用的关系：教师的主导作用；学生主体地位；防止忽视学生积极性。
（5）掌握知识与培养思想品德的关系：以知识为基础；引导积极的态度；推动积极地学习；防止单纯地传授知识。