本题考查学生对“让课堂焕发出生命活力”的理解，可从原因、含义、措施三个方面分别展开论述。答题关键点：

（1）原因：为了改变传统教学的弊端，要求教育者从更高的层次一生命的层次，用动态生成的观念重新全面地认识课堂教学，让课堂焕发出生命活力。
（2）含义：一方面要使师生的生命活力在课堂上得到积极发挥；另一方面要使教学过程本身具有生成新因素的能力，具有自身的、由师生共同创造出的活力。
（3）措施：
①改变角色观，做到“双边共时性”，形成师生间的心灵互动。
②教给学生认知结构，构建“灵活结构性”，教会学生学习。
③遵循教育规律，注重“动态生成性”，让师生的生命活力得到充分发挥。