本题说法正确。根据评价在教学中的作用不同，分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

（1）诊断性评价

它是在学期教学或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价，如各种摸底考试。其目的是为了弄清学生现有知识和能力发展情况、优点与不足之处，以便更好地改进教学，因材施教，因势利导。 

（2）形成性评价

它是在教学进程中，对学生的知识掌握和能力发展所做的比较经常而及时的测评，包括对学生的提问、书面测验、作业批改等。其目的不注重于成绩的评定，而是使师与生都能及时获得反馈信息，更好地改进教与学，以促进教师和学生的发展、提高。
（3）总结性评价

它是在一个大的学习阶段，对学生学习的成果进行制度化的正规考查、考试及其成绩评定，也称终结性评价。其目的是为学生评定一定阶段的学习成绩。