本题旨在考查考生对教学评价及其改革的掌握情况，涉及“教育学原理”部分“教学”的内容，要求考生能够理解并运用不同阶段的各类教学评价，尤其是形成性评价。
此题考查的教学评价的类型划分，由布卢姆提出。他依据评价在教学中的作用及发生的时间先后顺序，将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。诊断性评价是在学期教学开始或一个单元教学开始前对学生现有情况进行评价，旨在了解学生的特点、优缺点；形成性评价是在教学过程中进行，例如在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验，使师生能在教学进行过程中及时获得过程信息；终结性评价是在一个学期或一个单元终结时对学生学习成绩的总评，其目的是给出教学结果，以作为某种资格认定或升、留级的根据。本题事例表述的是过程评价。
因此，本题的答案为B。