答题关键点：

（1）人的身心发展的规律性主要表现为顺序性、阶段性、差异性、不平衡性和整体性。

（2）人的身心发展规律对教育教学的意义。
①由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级的教育规律，遵循量力性原则，循序渐进地促进青少年的发展。
②不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同。
③教育必须从实际出发，做到因材施教、有的放矢。
④重视研究不同时期个体的成熟状况及其特征，了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，积极促进青少年身心迅速健康地发展。