一、教学目标
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
二、重点难点
重点：能否表现对称的图案。
难点：能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
三、教学准备
教师：课件，一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案，示范用的纸，笔，剪刀，胶水等工具。
学生：有万花筒的同学将其带到课堂，带好彩色纸，剪刀，胶水，绘图笔等。
四、教学过程
1、激发兴趣
（1）让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?
（2）引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。（出示课件）
（3）引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
教师采用剪纸的方法，示范制作出简单的中心对称图案。
3、学生观察总结表现方法：
（1）对折，找到中心点；
（2）剪出图案；
（3）打开后成型。
4、启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。
　学生创作
（1）学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。
（2）教师巡视指导，提示学生工具使用的安全。
5、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
6、布置学生课后自行裁剪万花筒并于小伙伴进行交流。