一、教学目标
1.认识三原色，观察体验两个原色调和之后产生的色彩变化，了解三间色的名称及特点.
2.能够调出预想的色彩，发挥想象力，创造一幅自己喜欢的绘画作品。
3.培养学生的色彩感受力，激发对生活对事物的热爱之情。
4.学生已经能够调出预想的色彩，发挥想象力，创造一幅自己喜欢的绘画作品。
二、重点难点
1.三原色调出三个间色
2.激发学生学习色彩的兴趣
三、教学过程
4【导入】魔幻的色彩
（一）情景导入，体会色彩之美
同学们，今天的美术课，我们一起来认识一些新朋友， 因为他们，世界更丰富更美丽，下面我们来欣赏两组不同风格的绘画作品。同学们认真观察，说出你更喜欢哪组作品?
师：色彩是美妙而神奇的，它们不仅多姿多彩，而且趣味无穷，这节课我们就一同感受魔幻的色彩。
出示课题——“魔幻的色彩”。
（二）教学新知，感知三原色与三间色
1、师生魔术表演：看我变变变。
师：出示红、黄、蓝三色“饮料”。同学们，大家认识这三种饮料的色彩吗? 请说出色彩的名称。请同学们在你自己的绘画工具中找出这三种颜色。
师：同学们做得非常好。下面大家仔细观察，老师开始变魔术，（将红色“饮料“和黄色”饮料“各倒一半到另一个瓶子里摇匀）看着瓶子中饮料色彩的转变，学生惊奇得瞪大了眼睛。问：这瓶饮料的色彩有什么变化?是怎样变出来的?
生：变成了橙色。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。
演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
（让学生细致观察后回答）
师小结：用色块表示。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
C、做实验：通过实验，进一步证实三个公式。
师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?（师边说边做）。
生：橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
D、得出定义。
师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
四、教学准备
教师准备课件，三原色色水，色圈，色块等。
五、教师总结
布置作业，学生自由创作画作，教师进行点评。