（1）诱发性原则：在创设教学情境时，教师要保证情境的新颖性，创设的情境要能激发起学生的认知冲突，从而激发学生的积极思考。
（2）层次性原则：在教学中创设教学情境应尽可能依据学生的认知水平、知识经验与实际经验，建构好学习的框架，有层次、有梯度地安排教学内容的难度与进度，考虑好问题的衔接与过渡。
（3）冲突、和谐统一的原则：教师在创设教学情境时，应不仅注重考虑师生之间的交流与合作，还要让学生大胆提出问题，使课堂气氛活跃起来，还应考虑师生之间的思维碰撞，利用这些思维的冲突进行探讨与教学，使师生在这个过程中相互启发，相互诱导，达到融为一体、和谐共振、共同提高的境界。
（4）合作性原则：教师在创设教学情境时，要考虑充分利用小组合作学习的方式，让小组成员之间愉快地交流、协作，并共同克服学习中出现的困难，取他人之所长，共同进步。故本题选D。