诱发性原则是指在创设教学情境时，教师要保证情境的新颖性，创设的情境要能激发起学生的认知冲突，从而激发学生的积极思考。题干所述体现了创设教学情境的诱发性原则。故本题选D。
接近性原则：在课堂教学中，教师创设的情境要符合前苏联著名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论。创设问题的深度要稍高于学习者原有的知识经验水平，具有一定的思维容量和思维强度，需要学生经过努力思考，“同化”和“顺应”才能解决问题。
层次性原则：学生的学习活动是一个从简单到复杂、由易到难循序渐进的过程。因此在教学中创设教学情境应尽可能依据学生的实际经验和认知，架设好学习的框架，有层次，有梯度，考虑好问题的衔接与过渡。
真实性原则：在创设情境时，一定要尽量使情境真实或接近真实，在现实生活中能找到。学生在“眼见为实”的丰富、生动、形象的客观事物面前，通过对情境相关问题的探究，完成对主题的意义建构。