试题题干
一个叫小亮的学生，痴迷于做物理实验，一有空就跑到学校实验楼，将一些废弃的物理实验器材捡回去研究，刚开始他会将这些东西放在课桌洞里，或者藏在学校的储藏柜里，可后来捡回来的东西越来越多，他就开始堆在教室或学校的某个角落里，拿东西盖上，放学后再带回家，由于影响了班级卫生和家里的卫生，同学们都开始有意见了，其母亲也极力反对，把他捡回家的破烂儿都扔掉了。任课老师纷纷反应，小亮上课经常玩这些破烂儿，不注意听讲。如果你就是小亮的班主任，从德育角度来阐述你准备怎么做？
参考答案
试题解析
首先，采用谈话法，了解小亮的情况及他搜集废旧实验器材的原因。只有真正的了解学生的性格及造成这种行为的原因，才能有效的帮助学生。其次，采用发扬积极因素和克服消极因素的原则。充分发挥小亮对物理实验器材的爱好和兴趣，联合物理老师，共同辅导小亮，引导他在物理方面形成持久的兴趣，鼓励他参加科技俱乐部，指导他做物理小实验等方式，发挥小亮的长处。最后，采用尊重信任和严格要求相结合的原则。每个学生都是独特的，教师要尊重每一个学生的个性，保护他们个性的发展，同时不能忽视对学生的严格要求，案例中小亮搜集废弃的物理实验器材已经对学校和班级环境造成影响，因此，应该让小亮知道这一点，可以在办公室的特殊角落为小亮准备一个纸箱，专门为他放置搜集的器材，并约定特定时间才可以使用研究。