1.数学教学活动要注重课程目标的整体实现。
2.重视学生在学习活动中的主体地位。
3.注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。
4.感悟数学思想，积累数学活动经验。
5.关注学生情感态度的发展。
6.合理把握“综合与实践”的实施。
7.教学中应当注意的几个关系：预设与生成的关系；面向全体学生与关注学生个体差异的关系；合情推理与演绎推理的关系；使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。