我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”是广大学生中的一员，也是我们要关注的对象。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：
第一，尊重“学困生”。要树立“转化一个学困生与培养一个优等生同等重要”的观念，公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的意见，激励他们不断进步。
第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳。教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，也了解造成他们成绩暂时落后的具体原因，从而有针对性地帮助他们补习功课，迎头赶上。
第三，挖掘“闪光点”，激发自信心。帮助“学困生”融入班集体，为他们不断创造成功的机遇，在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。