试题题干
材料：
李老师是一位教育经验非常丰富的语文老师，在教学中总结了很多教学生识字的技巧：在教学生如何区别“买”“卖”两个字时，李老师告诉学生“多了就卖，少了就买”使学生很快记住了这两个字；针对有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，李老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
问题：请运用心理学知识对该材料进行分析。
参考答案
试题解析
本题考查心理学相关知识，主要是学生认知心理以及学习心理，需考生结合材料进行分析作答。
（1）回顾心理学相关知识：
①在认知心理方面，分析材料，主要考查记忆相关的知识——意义识记；
②在学习心理方面，主要考查的是学习策略——精细加工策略。
（2）结合材料进行相应分析。
①意义识记，可从意义识记与其相反的机械记忆入手进行对比分析，进而结合材料分析意义识记所需要的条件。
②精细加工策略，可从精细加工策略的具体内涵以及常用的精细加工策略入手，结合材料进行分析。