解题思路：
一辩：错误。
二析：德育过程的确应该遵循疏导性原则，疏导性原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。但是，这并不等于德育过程要严禁惩罚。实质上，从抑制不良行为的角度来看，适当的惩罚有助于良好品德的形成。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：①给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；②取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权，如不许参加某种娱乐性活动等。但应严格避免体罚或变相体罚，否则将伤害学生的自尊，或导致更严重的不良行为，如攻击性行为。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生心悦诚服的同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。

三总结：所以，德育过程要以正面教育为主，遵循疏导性原则，但恰当的惩罚是必要的。