泰勒于1944年出版的《课程与教学的基本原理》中第一次提出了课程评价的问题，而且提出了具体的评价步骤。泰勒最早将评价引入课程编制过程之中，这就是著名的泰勒原理。B项，罗杰斯是人本主义的代表人物，提出非指导性教学模式。C项，布卢姆（又译为布鲁姆）把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类，并提出掌握学习理论。D项，布鲁纳提出“结构教学论”，倡导发现学习。故选A。