试题题干
材料题
当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：
教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。 教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说： “对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐。”，“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。
问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
参考答案
试题解析
1、综合素质材料题目，踩点得分，踩到基本的知识点，然后结合材料论述都能拿到一定分数。
2、【答题思路：总—分—总】
（1）【总】首先表明观点，整体评论材料中主体的行为是正确还是错误
例如，甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法，甲教师违背了以人为本的学生观，乙教师的行为符合以人为本的学生观。
（2）【分】阐述原理，发表见解，分析材料，验证观点
例如，阐述学生观相关原理：学生是发展中的人、学生是独立意义的人、学生是独特的人，对每一条原理进行一定的阐述之后，结合材料分析，材料中的老师具体什么样的做法体现了相关的原理。
【注意】分点答题，每一条中均有理论(材料中体现的理论)+理论解释(理论的简要解说)+材料(理论对应的材料)构成。
（3）联系材料/实际，总结
最后总结：作为教师，我们要践行“以人为本”的学生观，+材料中体现的原理……
例如：因此，作为老师，要向乙教师学习，践行以人为本的学生观，把学生看作是发展中的人，具有独立意义的人，引导学生自主学习，促进学生身心健康发展。