答题关键点：

（1）科尔伯格采用开放式两难故事法进行研究，将道德发展划分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平又划分为两个阶段。
①前习俗水平（0~9岁）。处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。

这一水平包括两个阶段：阶段1：惩罚和服从的定向阶段。阶段2：功利主义定向阶段。

②习俗水平（9~15岁）。处在这一水平的儿童，能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题。

此水平也包括两个阶段：阶段3：人际协调的定向阶段。阶段4：维护权威或秩序的定向阶段。
③后习俗水平（15岁以后）。该水平又称原则水平，达到这一道德水平的人，其道德判断已超出世俗的法律与权威的标准，有了更普遍的认识。

此水平包括两个阶段：阶段5：社会契约定向阶段。阶段6：普遍道德原则的定向阶段。
（2）当被试处于前习俗水平、习俗水平以及后习俗水平三者不同的习俗水平时，根据科尔伯格的道德发展理论我们可以对被试的行为做出如下判断：
①如果被试的道德水平前习俗水平时，则被试会认为偷窃会带来的惩罚而判断A不应该这么做；
②如果被试的道德水平习俗水平时，则被试会认为偷窃是违反社会规则的行为而认为A不能为其母亲偷药。
③如果被试的道德水平后习俗水平时，则被试会认为A为母亲偷药虽然违反了法律但是确实情有可原的，应该得到人们的认可，所以A应该为其母亲偷药。