本题考查的是对教育心理学发展历史的了解与记忆。

瑞士教育家裴斯泰洛齐主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。赫尔巴特发表过《普通教育学》和《教育学讲授纲要》，虽然在今天看来没有太大的科学价值，但他对教育心理学的产生起到了较大的促进作用，引起了后来的一系列尝试。詹姆斯的《对教师讲的话》是根据1892年的一系列演讲稿写成的，实际影响较早，同时，他的机能主义与生物学化的心理学观点以及对心理实验的提倡，对美国教育心理学的发生、发展有着重大的影响。桑代克是美国教育心理学的奠基人，他对于美国教育心理学发展的贡献，不仅在于他开创了动物学习实验与教育测量，从而为美国教育心理学的发生、发展奠定了基石，更重要的是他创建了一个教育心理学的完整体系，从而奠定了教育心理学的基本内容，使教育心理学正式作为一门独立的学科，从普通心理学、儿童心理学和教育学中分生出来。