关键点记忆：

（1）实验目的:

探讨文系的生字密度和主题熟悉性对学生阅读理解成绩的影响
（2）实验假设
①生词密度对阅读理解的成绩有显著影响
（3）实验设计∶
本实验为双因素实验设计,采用组间设计
自变量:生字密度（包括2%、5%、10%三个水平）和主题熟悉性（包括主题熟悉与主题不熟悉两个水平）
因变量:阅读理解成绩
控制变量:文章的长度、文章类型、阅读理解能力等
（4）实验程序
（5）统计分析
采用两因素完全随机方差分析进行统计分析。
（6）结果预测
①生词密度对阅读理解的成绩有显著影响,在忽略主题熟悉度只取生词密度三个水平时,各个水平之间存在显著性差异。

②主题熟悉度的主效应不论是在阅读测试还是在回忆测试中都能产生显著影响。
③生词密度和主题熟悉度存在显著的交互作用。