本题主要涉及“发展心理学”的内容，要求考生识记并理解守恒的概念及儿童早期缺乏守恒概念的原因。

这是皮亚杰的术语，指对物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识。皮亚杰认为“前运算阶段”的儿童的思维只能集中于问题的一个维度，注意的是事物表面的、明显的特征，具有中心化的特点。
皮亚杰认为，5—6岁儿童处于守恒的转折阶段。儿童一般在8岁左右达到守恒。这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变，他们用同一性、补偿性或可逆性证明自己理解了其中的逻辑关系。