试题题干
辛自强、韩玉蕾研究发现，小学低年级学生等值分数概念发展具有哪几个阶段？（ ）
参考答案
正确答案：
试题解析
辛自强、韩玉蕾对小学低年级儿童的等值分数概念发展过程的研究发现，小学低年级学生等值分数概念发展具有三个阶段。(1）“整体量概念”；（2）“数量化的相对量概念”；(3）“正式的等值分数概念”。
辛自强、韩玉蕾研究发现，小学低年级学生等值分数概念发展具有哪几个阶段？（ ）
辛自强、韩玉蕾对小学低年级儿童的等值分数概念发展过程的研究发现，小学低年级学生等值分数概念发展具有三个阶段。(1）“整体量概念”；（2）“数量化的相对量概念”；(3）“正式的等值分数概念”。