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• 综合题 材料：开学第一天，娄老师正要把新书发下，突然发现几本书因包装捆绑过紧，被勒出了深深的印迹。多年的班主任工作经验告诉娄老师，书不能轻易发下去，要把这个问题先解决。于是娄老师对同学们说：“这里有几本书因为包装运输的原因，留下一些印迹。”娄老师把一本书拿出来让大家看了一下。“这几本书该发给谁？”
  
  娄老师请几个学生发言，有的说，按顺序发，轮到谁就是谁的；有的说，根据成绩，发给成绩差的同学；有的说抓阄……娄老师未置可否，让学生的思想一一暴露了出来。
  
  终于有个同学说：“老师，发给我一本吧。”娄老师立即问：“你为什么要一本呢？”
  
  “因为总得有人得到的，不如我要了吧！”娄老师立即表扬道：“让我们为这种为他人着想，宁愿自己吃亏的精神鼓掌！”顿时，全班响起一阵热烈的掌声。正确的舆论导向初步形成了。但这是在老师的强烈暗示下形成的，娄老师决定继续“扩大战果”。
  
  “还有哪些同学愿意得到一本？”一些同学举起手来。娄老师有意在教室巡视一遍，故意在一些目光不够坚定的同学面前停一下。最后，全班同学的手都举起来。
  
  娄老师微笑着对同学们说：“老师为我们班同学有这种精神感到由衷的高兴，但究竟这几本书该发给谁？这样，我们来一个演讲比赛，看谁能把自己应该得到书的理由说得充分，说得有理，谁就能得到一本。大家做评委，由掌声的热烈程度来决定，好不好？”
  
  有的同学立即发言说：“我们生活在一起，应该互相关心，互相帮助。”有的同学说：“书的好坏不在于外表，而在于它的内容，所以我愿意要一本。”还有同学发言说：“为别人带来更多欢乐的人生才是有意义的人生，我愿意要一本，把好书让给别人。”……一阵又一阵的掌声把气氛推向了高潮。娄老师把每一种观点都写在黑板上，并且适时补充和引导。娄老师又一次穷追不舍：“我们集体生活中，还有什么地方需要这种‘吃亏’精神？”于是班上讨论开了：劳动不拈轻怕重、捡起不是自己扔的纸屑……
  
  最后，大家评选出演讲的前三名，他们自豪地拿到了有印迹的书，娄老师号召全班同学向他们学习。所有的课本都愉快地分发下去了。
  
  试问： 
• 单选题 班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的德育方法是（ ）。
• 简答题 简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。
• 简答题 材料：
  
  有一个班的学生习惯乱丢纸屑，班主任屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，班主任突然想到这是进行教育的好时机，于是，他指着地对大家说：“这儿有几团纸屑，已经进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经班主任一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了一下地面却无动于衷，坐到座位上去了；第三位，一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。班主任脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。
  
  问题：分析上述材料中教师运用的德育方法，并说明使用相关德育方法的注意要点。
• 单选题 班主任在班级动员学生去寻找身边的雷锋，有几个学生被大家推选为候选人，但是大家对张华有争议，有人认为他关心集体、帮助同学，但有的同学认为他学习成绩太差。看到大家争来争去，班主任说：“榜样不可能完美无缺，我们学习的是优点。”经过讨论，张华最终获得大家认可。但是至此以后班上又形成一股跟风潮流，看到张华做什么，部分同学也纷纷效仿，大家似乎都想做榜样，这说明在使用这种方法时，老师应该警惕。下列关于榜样的说法，错误的是（ ）
• 单选题 教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是（  ）
  
• 简答判断题 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对使用纪律处分等强制性的方法。
• 综合题 班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化？包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样？”“更精神啦！”“更帅啦！”……王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好，‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活20分钟！’因此，我十分感谢同学们对我的夸奖！”五分钟的交流会在愉快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了！
• 单选题 双亲去世的小周独自照顾奶奶的事迹感动了社会，他因此被评为“市十佳少年”。学校也给他颁发了一个“三好学生”的奖项，并且开展了向小周学习的活动，该活动所体现出的德育方法是（ ）。
• 单选题 学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，以培养学生的良好品德。这运用的德育方法是（ ）。