教师在“植物的呼吸作用”教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是（）。
在讲授《两栖动物和爬行动物》一节时，教师可充分利用下列哪些无形的课程资源？（）①教材②动物园③学生饲养过小青蛙 ④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆
教师在讲授“鸟”一节内容时，让学生观察从家里带来的鸡的骨骼，然后分析其特点。该教师运用的课程资源类型是（）