”爷爷跑，胡子翘；姐姐跑，蝴蝶飘；哥哥跑，一溜烟；奶奶跑，把手招。做什么？你看，拖拉机开来了!”选自儿歌（ ）
结合低幼儿特点论述文学作品中的形象要求。
“鸟儿鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，鱼儿鱼儿怎样游？摆摆尾巴点点头”出自作品（ ）
图书是把立体世界放到（ ）上来。
在文学作品中所反映的（ ）,都是以生动形象的方式表现出来的，易于幼儿理解和接受。
童话《小蝌蚪找妈妈》，运用（ ），通过蝌蚪一次次找错妈妈的情节，介绍了青蛙及其他水中动物的知识。
为幼儿写的《丘克和盖克》,写两个五六岁的孩子随妈妈乘火车到远离莫斯科两千公里以外的大森林里去探亲。
（ ）是幼儿知识的重要来源。
幼儿最早对周围世界的认识,主要是通过（ ）
下列属于描述事物特征的儿歌形式是（ ）
幼儿感知和理解事物要通过文学作品具体的（ ）
文学作品是作家按照一定的（ ）来反映生活、塑造形象的。
道德感和情操是一种复杂的,是不能轻易改变的心理状态。
《格列佛游记》的作者是( )
在低幼儿童文学作品的结构中（ ）都要少。
作品开头应尽量短些，应尽早提出人物性格和（ ）的线索，把幼儿吸引住。
情节单纯。
为幼儿写的《丘克和盖克》,写两个五六岁的孩子随妈妈乘火车到远离莫斯科两千公里以外的大森林里去探亲。