有下列9个数，依大小排列为：4、7、8、9、10、11、12、13、14，则该组数据的中数是（ ）

在数列1、3、7、2、4、7、3、7中，众数是（ ）

（ ）是指在数据中出现次数最多的那个数的数值。

有一组数据为1、3、5、3、7、3、6，则众数为（ ）

是指两个变量分别按照其性质划分为性质不同的称名变量。

在相关分析中，若一列变量为等比或等距的测量数据，另一列变量是按性质划分的称名变量，求这样两列变量的相关，称之为。

实验报告中最常用的图示结果的方法是（ ）

下列统计图中，（ ）用于表示连续性资料的频数分配。

下列统计图中，（ ）主要用于表示离散型的数字资料，即计数资料。

下列统计图中，用于表示间断性的数字资料的是（ ）

统计图的种类有（ ）

（ ）是统计学中常用而又有特殊意义的一种统计图。

实验报告中最常用于表示结果的图形为（ ）

用来表示离散型数字资料的一般为（ ）

在教育研究中，有时收集到的数据不是等距或等比的测量数据，而是具有等级顺序的数据，即使收集到的数据是等距或等比的数据，但不满足求积差相关的要求，在这种情况下，就要用。

列出四种常见的对数据进行相关分析的方法。

简述方差与标准差的优越性。

回归与相关有区别也有联系。相关表示两个变量之间双方向的互相关系，而回归表示一个变量随另一个变量变化的的关系。

在许多教育研究中，常常需要确定变量间的因果关系，用一个数学模型来表达，并由已知变量预测未知变量的过程就叫。

变量间的因果关系，可以用拟合的直线或曲线来表示，这就是。