将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（ ）
（ ）能比较好地控制无关变量的影响，可以获得比较准确的实验结果。
按自变量的多少划分，学前教育实验可分为（ ）
按实验的控制程度划分，学前教育实验可分为（ ）
按实验场所划分，学前教育实验可分为（ ）
简述学前教育实验的一般过程。
学前教育实验的一般过程可分为（ ）个阶段。
简述学前教育实验总结阶段的具体任务。
简述学前教育实验实施阶段的具体内容。
简述学前教育实验准备阶段的具体步骤。
将学前教育实验分为单因素实验和多因素实验，其分类标准是（ ）
按自变量的多少划分，学前教育实验可以分为（ ）
实验设计要遵循（ ）个基本原则。
实验设计通常要综合考虑（ ）
简述实验设计的基本思想。
实验设计通常要综合考虑哪些内容？
试论述实验研究需要遵循的基本原则。
实验设计要遵循的基本原则不包括（ ）