许多知名的学前教育学家都非常重视积木游戏，发明字母积木的是（ ）
积木的发展由来已久，最早由洛克在（ ）年发明了字母积木。
幼儿运用积木、插塑等较小的材料通过搭建、接插等动作组合成较大的物体的游戏活动是（ ）
卡洛琳·亚瑞特在（ ）发明了单元积木。
（ ）在20世纪初发明了单元积木。
在创设建构游戏区时，应注意的方面不包括 （）
根据我国《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》（1988）的规定，建构游戏区的人均净活动面积不得低于（ ）
在建构游戏区中，（ ）直接影响幼儿搭建作品的结构复杂程度和同伴交往行为。
直接影响幼儿搭建作品的结构复杂程度和同伴交往行为的因素是（ ）
建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于（ ）
在创设建构游戏区时，下列说法正确的是（ ）
名词解释：建构游戏区
约翰逊将建构游戏分为七个阶段。后期表征阶段的幼儿能够在建构之前就提出自己想要搭建什么，表现出明显的目的性和（ ）
约翰逊将建构游戏分为（ ）个阶段。
约翰逊将建构游戏划分为七个阶段，其中阶段一为（ ）
约翰逊将建构游戏分为七个阶段，幼儿喜欢沿水平方向或垂直方向把积木连在一起或摞在一起，并且不断地重复这一动作属于（ ）
在约翰逊关于建构游戏阶段的划分中，第一阶段为“搬运“，幼儿表现出的行为不只是搬运。除了搬运外的其他行为中不包括（ ）
约翰逊通过多年对儿童使用单元积木的观察，于（ ）年最早发表了建构游戏的阶段划分，将建构游戏分为七个阶段。
幼儿只是单纯地玩弄积木，其中没有转换和表征，表现出的是纯粹的玩物游戏，这表明幼儿处于积木游戏中的表征行为发展阶段的（ ）