3~5岁幼儿一般处于建构游戏发展的（ ）
试分析幼儿在建构游戏各发展阶段中的具体表现，并举例说明。
简述学前儿童建构游戏的发展阶段。
幼儿理解规则对于比赛的重要性是在（ ）
皮亚杰认为，逐渐取代角色扮演活动是（ ）
一般棋类游戏要到幼儿（ ）岁后期才开始玩。
爬楼梯时常常用单脚上下而不是两脚轮流交替使用是在（ ）
一般来说，幼儿动作技能更为成熟，小肌肉发展已趋成熟，是在（）
从出生到2岁的婴幼儿动作发展不包括（ ）
追逐打闹游戏从学前中、晚期比重越来越高，在（ ）达到高峰。
大多数幼儿会走路的年龄阶段是（ ）
幼儿处于规则他律阶段的年龄阶段是（ ）
幼儿已经有了规则的意识，但这时的规则对幼儿而言是强制性的，是来自外部的力量，这指的是幼儿的（ ）
幼儿处于无规则阶段的年龄阶段是（ ）
根据皮亚杰对规则游戏的分析，幼儿对规则的认知经历了由他律到自律的发展过程，其中不包括（ ）
（ ）的儿童将规则理解成自由的集体意志。
认为只要获得所有参与者的同意，规则是可以改变的，这种幼儿处于（ ）
儿童规则认知发展过程中，2~7岁属于（ ）
儿童处于规则自律阶段的年龄阶段是（ ）