（ ）是能使科研活动和日常的教育活动结合在一起进行的两种研究方法，它们比较适合于教育实践工作者运用。
教育经验总结法和教育实验法是能使科研活动和日常教育活动结合在一起进行的两种研究方法，比较适合于教育实践工作者运用。
教育经验总结法和是能使科研活动和日常的教育活动结合在一起进行的两种研究方法，它们比较适合于教育实践工作者运用。
经验一般是指人们在社会生产和生活活动中通过探究和反思而获得的有效的知识和技能。
教育经验从社会化程度来分，有个人的经验和群体的经验。
教育经验总结法是指在不进行任何特殊处理和控制的自然状态下，根据教育实践事实，对经验进行分析和概括，从而实现由感性认识上升到的一种方法。
教育经验总结法就是人们运用经验思维的方法对已经获得的教育经验所进行的分析和概括。
成功的经验对人们的实践活动有着重要的作用，失败的经验对人们没有任何意义。
描述性总结是一种较深层次的经验总结。
教育经验总结法就是人们运用（ ）方法对已获得的教育经验所进行的分析和概括
教育经验从社会化程度来分，有个人经验和。
教育经验总结法中的解释性总结，就是通过陈述经验进行过程中经验主体怎么想、怎么做、有何成效等一系列事实，进而总结某些经验的方法。
经验
教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和。
教育经验
教育经验总结法就是人们运用理论思维的方法对已经获得的教育经验所进行的分析和概括。
是能使科研活动和日常的教育活动结合在一起进行的两种研究方法，它们比较适合于教育实践工作者运用。