1932年由教育部正式公布的（ ），反映了中国学前教育向中国化、科学化的方向发展。
1932年，教育部正式公布的《》，是我国第一个自己制定的幼教课程标准。
《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标、、教育方法要点三部分。
《幼稚园课程标准》内容不包括（ ）
名词解释：《幼稚园课程标准》
民国学前教育法规《幼稚园课程标准》正式公布的时间是（ ）
（ ）是老解放区学前教育的基本方针
老解放区学前教育的基本经验不包括（ ）
为加强对幼稚园教育的管理，南京国民政府教育部于1929年公布（ ）
1938年，由中国共产党联合各党派与各界知名人士发起成立，保护战争中的儿童。
老解放区托儿所制度产生的原因不包括（ ）
老解放区托儿所的中心任务是（ ）
结合实际论述应如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验。
根据下列材料，分析老解放区托儿所制度产生的社会背景及意义。 【材料】1934年3月8日《红色中华》载有《托儿曲》，歌词如下： “劳动妇女真热心， 拿起锄头去春耕， 儿女送给托儿所， 集中力量为了革命战争。 托儿所，革命的家庭， 在这里，创造着新生的人类， 在这里，养育着将来的主人。 从集体的生活中锻炼红色的童婴， 为了新的文化新的世界而斗争!”
简述老解放区学前教育的基本经验。
1938年3月由中国共产党联合各党派与各界知名人士发起的（ ）成立，这是抗日民族统一战线下国共合作的产物。
简述《幼稚园课程标准》的幼稚教育总目标。
简述《幼稚园课程标准》课程范围。
名词解释：1932 年《幼稚园课程标准》
简述民国时期三种幼稚园的办园模式及特点。
》，是我国第一个自己制定的幼教课程标准。