简述教学组织形式的主要作用。
下列概念中，体现了教学空间结构和时间序列的统一，解决班、课、时问题的是（ ）。
能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是( )。
把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。
目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )。
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫( )。
对班级授课制认识不正确的是（ ）
以下不属于特朗普制的构成形式的是（ ）。
在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（ ）。
中国古代、古埃及和古希腊的学校大都采取的教学组织形式是（ ）。
在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组，这是（ ）。
班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ）。
在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（ ）。