《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是（ ）
在历史教学中运用历史地图的主要目的是（ ）
①使学生了解史事的地理位置 ②提高学生识图用图的技能 ③使学生系统地掌握地理概念 ④增强学生的历史时空观念
社区资源是历史课程的重要资源之一，为了获取社区资源，教师如何组织学生进行社会调査？
除了笔纸测验，评价学生的评价方法还有哪些？并对每种方法举例说明。
下面是某校历史考试中的一道试题和学生的答案： 试题：依据下列材料并结合所学，说明宋朝纸币能够流通的条件。 然宋之所以得行者（纸币流通），每造一界（一个批次），备本钱三十六万缗，而又佐之以盐酒等项。盖民间欲得钞，则以钱入库；欲得钱，则以钞入库；欲得盐酒，则以钞入诸务。故钞之在手，与见（现）钱无异。 ——黄宗義《明夷待访录》
凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括（ ）。 ①历史老师
②历史教材 ③历史影像
④历史遗迹
《普通高中历史课程标准（实验）》在内容标准中使用了“知道”“概述”“分析”等行为动词，为了帮助学生达到“知道”层次，教师可选用哪些具体的表述（不少于四种）？
教科书的课文辅助系统通常都有“课前提要”，它可以由哪些内容构成？
