简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》在课程性质中有关“思想性”的内容。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》中有理解、知道、认识等行为动词。为帮助学生达到知道层面，教师可以用哪些具体表述？（不少于4种）
教师在历史人物的教学中要注意哪些方面的问题？
材料： 某校历史教师在命制期末考试题中，找到如下一段史料：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁（艘）……舶长曰大班，次曰二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代怀远驿旁建屋居番人制也”。据此，该教师命制了一道单项选择题： 史载：“国朝设关之初，番舶入市者，仅二十余柁（艘）……得居停十三行，余悉守舶”。此材料反映了“国朝”的经济政策是： A.严禁通番 B.限制外贸 C.打击走私 D.杜绝外贸 答案：B
就历史学而言，如果说它是一门科学的话，它是一门从事评价的科学。”下列对此理解准确的是（ ）。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出：“注意历史知识多领域、多层次的联系。”这些联系主要包括哪些方面？
《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
材料： 某教师为《中国早期人类的代表一一北京人》的教学，布置了如下的课后作业： 参观历史博物馆，查阅图书资料并结合课文内容，自拟题目，比较一下古猿、北京人与现代人的区别，书面作答。
历史课堂教学中教师组织学生活动应注意哪些问题？
材料： 下面是某教师在“辉煌隋唐文化”中的实录： 师：李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗，1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》。 生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 师：你们知道黄鹤楼在何地吗？ 生：湖北武汉。 师：这首诗描写的什么呢？ 生：送别朋友。 师：第一句说明了送别的地点。第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目送孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阔，情意绵绵。其中一句“ 烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是（ ）
简述科技史教学应达成的价值观目标。
阅读下面材料，回答问题。 某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“新中国成立”。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你，中国》，并让学生讨论如何努力学习，将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道：“通过齐唱歌曲《我爱你，中国》，对学生进行爱国主义教育；通过讨论，使学生明确为祖国而学习的信念，并树立远大的志向，对学生进行理想教育。”
社区资源是历史课程的重要资源之一。为了获取社区资源，教师如何组织学生进行社会调查？