教育按生产力关系划分不包括（ ）。
教育按生产力关系划分，可分为原始社会的教育、奴隶社会的教育、封建社会的教育和（）的教育。
教育的产生是随着（）一起发展的。
（）是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。
狭义的教育是指（ ）。
教育区别于其他社会活动的本质特征是（ ）。
下列不属于教育的基本构成要素的是（ ）。
制度化教育出现的标志是（ ）。
下面对教育的理解，正确的是（ ）。
下列关于教育概念最准确的描述是（ ）。
幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可以说是（）
学前教育对社会的期望功能不包括（ ）。
教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，这属于教育的（ ）。
“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”揭示了教育的（ ）。
教育的社会正向功能表现在哪些方面？
简述个体发展功能和社会发展功能。
为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体发展功能有什么联系？